別離我而去
《別離我而去》複雜感可能來自名稱數量，也可能來自交代順序。用筆記理解背景時，先留下眼前需要的地點與關係即可，不必要求每個細節都整理完整。理解環境時可以分別觀察規則本身與人物對規則的態度，接受、質疑或暫時不懂，都能提供不同的閱讀角度，而不必急著合成單一結論。
故事開場
《別離我而去》場景的日常安排，也能補充正式介紹沒有說到的背景。交代資訊也有先後順序。不同地方可能有不同慣例。
將明確交代與個人推測分開記錄，能保留修正空間，也容易確認新資訊改變了哪些認識。限制出現之後，原先可行的方法是否仍然適用？資訊來源可以分別確認。
閱讀線索
別用印象替代文字依據。當一段背景介紹一次帶出很多名詞，可以先記與眼前行動直接相關的用途，再逐步補齊名稱之間的關係，讓閱讀負擔依需要分配。限制是否成立，需要連同對象與條件一起讀，同樣的名稱未必在所有場合代表相同情況。
世界觀是否有說服力，未必要只用資料量多少衡量。整理設定時，先寫眼前確定的部分，未解之處另外保留。介紹資訊出現的時機，會影響讀者能否順利接上行動。
適讀方向
對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。提示如何出現可以觀察。陌生名詞不必一次記完。
若新資訊改變原先理解，可以回看自己曾依據哪個提示。環境的作用未必只在風景，也能觀察它如何影響交流方式。名稱與作用可以分開記。
閱讀問答
Loser好看嗎？
設定是否容易記住，可以從它與人物行動的關聯談起。判斷資訊是否缺漏時，先確認目前閱讀範圍已經到哪裡。場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。
迎向幸福結局在哪裡看？
一處新場景出現後，可以看看哪些細節幫助自己重新定位。生活常識與作品的安排若不同，可以先依正文提供的脈絡理解。環境與人物的關係未必靠集中介紹說明，平常如何移動、求助與安排生活，也能提供一點一點累積的背景資訊。
看完因緣還能看什麼？
閱讀時可以區分人物相信的規則與已經確定發生的事情。某項設定讓自己覺得親近，可以說明它接近了哪種生活經驗。設定的分量要連著內容看。
資料說明
小小的稱呼也有脈絡。比較不同地方的安排，可以從共同需要處理的事情開始。
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